Fitxa del llibre
×
![]()
1 d. C. (después de ChatGPT)
Inteligencia artificial generativa en la educación superior
Autor/a:
Gregorio González Alcaide
Editor:
Universitat de València
Termini de lliurament estimat:
24-72h
Sinopsi
1 d. C. (después de ChatGPT). En muy poco tiempo, el vertiginoso desarrollo de la inteligencia artificial generativa ha transformado radicalmente las formas a través de las cuales el alumnado accede a la información y aborda su proceso de aprendizaje; por ello, es necesario dar una respuesta inmediata y proactiva por parte de las instituciones de educación superior y, en particular, del profesorado, que debe asumir un papel protagonista en lo que puede ser calificado como el inicio de una nueva era. Así pues, con el fin de que pueda integrarla en su práctica docente, se recopilan y sintetizan las directrices de las principales universidades del mundo y las evidencias científicas existentes, así como las pautas de las editoriales científicas de referencia a nivel internacional en relación con el uso de esta tecnología en las actividades de investigación. Se incluye un modelo para la alfabetización digital del profesorado y una unidad didáctica dirigida al alumnado para promover el uso responsable y transparente de la inteligencia artificial generativa con el objetivo de preservar la integridad académica y obtener el máximo rendimiento de estas herramientas.En un curt període de temps, el vertiginós desenvolupament de la intel·ligència artificial generativa ha transformat radicalment les formes a través de les quals l'alumnat accedeix a la informació i aborda el procés d'aprenentatge, cosa que requereix una resposta immediata i proactiva per part de les institucions d'educació superior i, en particular, del professorat, que ha de situar-se al capdavant del que pot ser qualificat com l'inici d'una nova era. Així doncs, amb la finalitat que el professorat puga integrar la intel·ligència artificial generativa en la seua pràctica docent, es recopilen i sintetitzen les directrius de les principals universitats del món i les evidències científiques existents, així com les pautes de les editorials científiques de referència a nivell internacional en relació amb l'ús d'aquesta tecnologia en les activitats d'investigació. S'inclou un model per a l'alfabetització digital del professorat i una unitat didàctica dirigida a l'alumnat per a promoure l'ús responsable d'aquesta eina amb l'objectiu de preservar la integritat acadèmica i d'obtenir-ne el màxim rendiment.